学校观察

每个孩子在支持性的学习环境中都能蓬勃发展，但有些孩子可能会面临影响学业表现、社交互动或课堂行为的挑战。通过与教师、学校工作人员和家长的合作，我们识别孩子的优势、挑战, 并制定切实可行的策略，以帮助学生发挥他们的全部潜力。学校观察通常与评估相结合。

什么是学校观察？

学校观察是一项由我们经验丰富的心理学家、治疗师或行为专家进行的结构化课堂评估。我们观察孩子的：

  • 课堂参与

    参与度、专注力和注意力持续时间

  • 社交互动

    同伴关系、沟通能力和小组参与

  • Dr Minna chatting with a teenager boy in the chatroom with his home there.

    行为模式

    自我调节、过渡能力和对指示的反应

  • 功能执行

    组织能力、任务完成和解决问题的能力

  • Sensory disorder, too noisy. Girl covering her ears

    感觉统合需求

    对噪音、运动和课堂刺激的反应

谁能从学校观察中受益？

学校观察对以下孩子特别有价值：

流程

1

初步咨询

  • 家长与我们的专家会面，讨论担忧和目标
  • 查看先前的评估（如适用）
2

校内观察

  • 专家在课堂上、过渡期间和/或社交场合观察孩子
  • 记录学习方式、互动和行为
3

协作反馈

  • 咨询教师以获取额外见解
  • 分析观察结果以识别行为模式和定位关键支持领域
4

家长及学校讨论

  • 安排反馈会议以讨论观察结果
  • 提供行为管理、学习支持和课堂调整的策略

为什么选择小黄屋儿童发展中心?

小黄屋儿童发展中心多年来与香港多所国际学校合作，所有专业人员均有SCRC及进入学校的资格和证书

  • 多领域专业知识

    我们的团队包括心理学家、行为专家、职业治疗师和语言治疗师，拥有丰富的经验，专注于支持学校环境中的儿童。

  • 协作方法

    我们与教师、学习支持人员和家长紧密合作，制定统一计划，以促进孩子的发展。

  • orange circle

    个性化策略

    每位孩子都是独特的。我们的建议针对具体挑战量身定制，最大化孩子的优势。

  • red star

    持续支持

    我们不仅仅是观察——还提供实用解决方案和持续指导，帮助孩子在学业和社交方面取得成功。

治疗案例

帮助有ADHD的孩子在学校成功

Ethan8岁，聪明伶俐，但在专注任务和遵循课堂常规方面面临挑战。他的父母发现其总是未完成，教师报告他有扰乱课堂行为和健忘的情况。

通过学校观察，我们识别了以下问题：

  • 活动之间的过渡困难：需清晰的视觉提示和结构化的日常安排。
  • 冲动控制的挑战：他需要休息和运动活动来保持参与感。
  • 社交互动的挑战：我们引入了社交脚本和策略，帮助他更有效地与同学互动。

通过个性化的课堂调整、行为策略以及家长和教师之间的协作计划，Ethan的专注力有所改善，情绪崩溃次数减少，并且在学习中变得更加投入。

专业团队

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服务收费

每次到訪最少2小時

治疗师 60分钟
高級行為治療師（BCBA／IBA） 港币1,500
预约免费15分钟专家咨询电话

常见问题

学校观察的目的是什么？

学校观察帮助家长和教师全面了解孩子在课堂中真实的学习状态、行为表现和社交情况。通过专业评估，我们能识别孩子的优势与成长空间，制定针对性支持方案，助力孩子在学业和社交领域取得进步。

我的孩子会知道自己被观察吗？

我们采用自然融入的观察方式，观察专员会悄然进入课堂环境进行无干扰记录。孩子不会感到被特别关注，日常活动完全不受影响，确保观察结果的客观真实性。

观察后如何获得反馈？

家长将收到详细的书面评估报告，包含重点观察记录、优势分析、待改进领域，以及家校协作建议。我们会安排专门会议深入解读报告，共同制定后续计划，包括教学调整或专业支持方案。

学校可以申请观察服务吗？

欢迎学校主动提出观察需求！通过专业观察能更准确了解学生的学习需求，从而提供针对性支持。我们与教育团队紧密合作，确保所有建议既符合学校发展目标，又具备实际操作性。