職業治療

兒童職業治療師為孩子創造機會，幫助他們掌握發展任務，並在家中、學校及社區環境中實現獨立。治療協助孩子發展精細動作技能、粗大動作技能、感覺統合、自我照顧能力、注意力及整體獨立性。

重點領域

  • 01

    大肌肉運動和核心力量

    提升平衡、協調及肌肉力量，以支持行走、跑步及姿勢控制等活動。

  • 精細運動和手部力量

    發展手部協調與握力，以支持書寫、扣鈕扣及使用工具等活動。

  • 感官整合

    幫助處理及回應感官輸入，以提升專注力、協調性及情緒調節能力。

  • 視覺知覺技能

    提升解讀與處理視覺資訊的能力，以支持閱讀、書寫及空間意識。

  • 注意力、組織能力和記憶 自我調節和情緒調節 遊戲和社交技能

    提升專注力、組織能力與記憶力，發展情緒與行為應對技巧，並促進社交互動與溝通能力。

  • 自我照顧和自我穿衣技能

    教導孩子在穿衣、梳洗及個人衛生等日常任務中實現獨立。

里程碑的重要性

對於兒童來說，運動技能里程碑對他們的發展至關重要，可以分為兩種類型：精細運動技能和大肌肉運動技能。

達到這些里程碑對於兒童的獨立性和參加日常活動的能力至關重要。職業治療師評估這些技能，並提供干預措施來支持那些可能在發展上有所延遲的兒童。

6-12個月
  1. 夾持抓握： 開始使用大拇指和食指捡起小物品。
  2. 指向： 可能開始指向物體或人。
1-2歲
  1. 堆積積木： 能堆2-3個積木。
  2. 亂畫： 開始用蠟筆在紙上劃線。
2-3歲
  1. 翻頁： 能夠逐頁翻閱一本書。
  2. 抄寫形狀： 能夠抄寫直線和圓形。
3-4歲
  1. 剪裁： 能使用剪刀沿著線剪裁。
  2. 建塔： 能堆6-8個積木。
4-5歲
  1. 畫畫： 能畫簡單的形狀和人物。
  2. 穿衣： 能獨立穿上和脫下某些衣物。

里程碑的重要性

達到這些里程碑對於兒童的獨立性和參加日常活動的能力至關重要。職業治療師評估這些技能，並提供干預措施來支持那些可能在發展上有所延遲的兒童。

專業團隊

治療例案

幫助米婭重新掌控生活

米婭是一位聰明且富有創意的6歲小女孩，因感覺處理困難而感到日常活動壓力重重。她對大聲噪音感到不安，無法在課堂上集中注意力，並且經常因對某些衣物的質地敏感而拒絕穿著。她的父母感到迷茫，不知道如何幫助她更舒適地生活。

通過深入的職業治療評估，我們確定了幫助米婭調節感官輸入的策略，使日常任務變得更可管理。通過定制的感官飲食、深壓活動和課堂調整，米婭逐漸變得更自信、更專注，能夠享受日常生活而不感到困擾。

如今，米婭在家和學校都變得更快樂、更平靜，證明了正確的支持可以帶來巨大的改變！

認識伊森 – 學會自信地行動

伊森是一個活潑的8歲小男孩，喜歡和朋友們一起玩耍，但由於發展性協調障礙，他經常在協調和平衡方面遇到困難。他發現握住鉛筆、扣扣子以及在體育課上跟上同學都很艱難。他的父母注意到他變得沮喪，信心也在下降。

在一次有趣且引人入勝的職業治療評估後，我們發現伊森需要在精細和粗大運動技能方面得到額外支持。通過個性化的活動、基於運動的練習和書寫訓練，伊森的自信心逐漸增強！現在，他能更輕鬆地寫字，獨立穿衣，並能無憂無慮地參加操場上的遊戲。

通過正確的策略和支持，伊森現在在學校和家中都蓬勃發展！

服務收費

職業治療篩查

港幣4,500

  • 翻閱兒童的相關報告及文件，例如學校報告，過往評估報告，醫院診斷報告等
  • 1小時家長訪談（透過電話或於評估當日進行）
  • 1小時大肌肉與小肌肉能力及感覺處理的非正式評估
  • 30分鐘家長回饋會議（線上／親身）

職業治療課程

治療師 60分鐘 90分鐘 120分鐘
職業治療師 港幣1,600 港幣1,800 港幣2,900
預約免費15分鐘專家諮詢電話

常問問題

什麼是感覺統合？

感覺統合是大腦的一個過程，幫助我們理解和回應來自環境的信息。

  • 感覺體驗: 它涉及解釋和組織各種感官輸入，包括：視覺, 聽覺, 嗅覺, 觸覺, 動作, 身體意識
    重力。
  • 正常功能: 感覺統合是中樞神經系統的典型功能，對於複雜學習和適當行為至關重要。
  • 功能障礙: 一些人可能會經歷感覺統合不良，導致：運動發展困難, 學習挑戰, 行為問題。

如果建議為我的孩子提供職業治療服務，這是否意味著他/她有自閉症或其他類型的障礙？

取決於挑戰:

建議職業治療取決於您孩子挑戰的具體性質和程度。

共存條件:

重要的是要考慮您的孩子是否有其他共存的挑戰，這可能包括：

  • 特定學習障礙（例如，讀寫或數學能力）
  • 注意缺陷障礙（ADD/ADHD）
  • 自閉症譜系障礙（ASD）

個別評估:

每個孩子的情況都是獨特的，治療建議是基於個別評估而非明確診斷。

我的孩子需要參加職業治療多長時間？

個性化的持續時間:

沒有一個放之四海而皆準的答案；每個孩子和家庭的治療持續時間各不相同。

以目標為導向的方法:

目標是讓孩子在達到具體目標的同時儘快完成治療。

結束治療的建議:

當孩子達到以下情況時，治療可以結束：

  • 達到預期表現: 在預定水平或預期範圍內表現。
  • 達到所有目標: 達到所有目標和目的，不再被認為有風險，並消除了最初的擔憂行為。
  • 進展停滯: 進展停滯，干預計劃的修改無法帶來顯著增益（例如，目標、程序、活動和策略的變更未能產生預期結果）。

總之，職業治療的長度是根據每個孩子的獨特需求和進展量身定制的。