發展里程碑

社交/情感里程碑

• 開始對人微笑（社交微笑）
• 能夠暫時自我安撫（例如，吸吮手指）
• 對臉部表情感興趣，密切注視照顧者
• 開始認識並對熟悉的人做出反應

語言/溝通里程碑

• 發出咕咕聲或咕嚕聲
• 轉頭朝向聲音，特別是熟悉的聲音
• 開始用不同的哭聲表達不同的需求（如飢餓、不適等）

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 注意面孔，並用眼睛跟隨物體
• 開始在短距離內認識人
• 對高對比圖案和明亮顏色表現出興趣
• 開始用運動或面部表情對聲音做出反應

運動/身體發展里程碑

• 在趴著時能夠短暫抬頭
• 當臥於腹部時開始用手臂撐起身體
• 手臂和腿部的動作更加流暢
• 更頻繁地張開手，並可能嘗試抓取物體

社交/情感里程碑

• 自發性微笑，特別是對人
• 喜歡與照顧者玩耍，可能在遊戲停止時哭泣
• 模仿面部表情，如微笑或皺眉
• 認識熟悉的人，並可能表現出興奮

語言/溝通里程碑

• 開始發出各種聲音的咿呀聲（例如：「啊-咕」）
• 在玩耍或受到注意時笑或尖叫
• 轉頭朝向聲音和聲響
• 通過不同的哭聲和聲音表達情感

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 密切觀察面孔，並用眼睛平滑地跟隨移動的物體
• 從遠處認識熟悉的人
• 對聲音的語調做出反應，根據情緒變得興奮或平靜
• 對物體表現出興趣，並可能試圖伸手去抓

運動/身體發展里程碑

• 坐著時能穩定地保持頭部
• 趴著時用肘部撐起身體
• 從腹部翻身到背部（有些寶寶可能會雙向翻身）
• 伸手去拿玩具，用手抓取物體
• 把手放到嘴邊，可能開始用嘴探索物體
• 強有力地踢腿，並能更好地控制手臂的動作

社交/情感里程碑

• 認識熟悉的面孔，對陌生人可能表現出不適
• 喜歡與照顧者玩耍，並用笑聲或微笑回應注意
• 更清晰地表達情感（快樂、沮喪、興奮）
• 對照顧者的情緒做出反應（例如，看到悲傷的人可能會哭）
• 喜歡在鏡子中看自己

語言/溝通里程碑

• 對自己的名字和熟悉的聲音做出反應
• 發出各種聲音，包括咿呀聲（如「巴」、「達」、「馬」）
• 與照顧者進行「對話」，輪流發聲
• 通過不同的語音音調表達喜悅或不愉快
• 開始認識並回應簡單的詞彙，如「不」或「再見」

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 觀察附近的物體並試圖伸手去抓
• 將物體從一隻手傳遞到另一隻手
• 對物體表現出好奇，並可能試圖通過搖晃、撞擊或用嘴探索它們
• 注意遠處的東西，並平滑地跟隨移動的物體
• 開始理解因果關係（例如，掉下玩具以觀察會發生什麼）

運動/身體發展里程碑

• 能夠在兩個方向上翻身（從腹部翻到背部和從背部翻到腹部）
• 在最少的支持下坐起來，並可能開始獨立坐
• 在被扶著站立時支持腿部重量，可能會彈跳
• 趴著時用直臂撐起身體
• 抓住並持有物體，並在手之間轉移
• 開始用手指探索物體，而不僅僅是用手掌抓取

社交/情感里程碑

• 在陌生人面前可能感到害羞或焦慮（陌生人焦慮）
• 清楚地依賴熟悉的照顧者，並在分開時可能感到不安（分離焦慮）
• 擁有喜愛的玩具，並喜歡互動遊戲，如躲貓貓
• 使用面部表情和聲音表達情感，如快樂或沮喪
• 模仿手勢，如拍手或揮手

語言/溝通里程碑

• 一貫對自己的名字做出反應
• 理解基本詞彙，如「不」和「再見」
• 發出多種聲音，包括「媽咪」和「爸爸」
• 開始用指點或手勢來表達需求
• 模仿照顧者的聲音和語言模式
• 認識聲音中的語調變化（例如，知道照顧者何時聽起來高興或堅定）

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 尋找隱藏的物體（物體恆存性）
• 觀察並學習照顧者的行為（例如，試著模仿手部動作）
• 敲打、搖晃和扔物體以探索其功能
• 輕鬆地將物體從一隻手轉移到另一隻手
• 使用手指抓取小物體（發展捏握能力）
• 透過環顧四周和伸手去抓新物體表現出好奇心

運動/身體發展里程碑

• 無需支持能獨立坐起，並可能能夠自行坐起
• 開始爬行或以其他方式移動（如滑行、翻滾）
• 使用家具或照顧者的手拉起來站立
• 在抓住家具的情況下站立，並可能開始「巡航」
• 使用手和手指抓取和操作小物體
• 可能開始用手指自主進食

社交/情感里程碑

• 對照顧者有強烈的依附感，可能會經歷分離焦慮
• 參與簡單的互動遊戲，如躲貓貓和拍手
• 揮手說「再見」或對簡單的社交手勢做出反應
• 模仿行為，如拍手或假裝打電話
• 表達多種情感（快樂、沮喪、害羞）
• 對特定的人和玩具表現出偏好
• 在不安時尋求熟悉照顧者的安慰

語言/溝通里程碑

• 說出簡單的詞語，如「媽咪」、「爸爸」或其他熟悉的名字
• 理解並回應基本請求，如「過來」或「不」
• 用語調變化的咿呀聲模仿說話模式
• 使用手勢，如指點、伸手或搖頭表示「不」
• 嘗試模仿簡單的詞語和聲音
• 認識常見物體或家庭成員的名字

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 通過搖晃、敲打、扔或掉落物體來探索
• 尋找隱藏的物體（理解物體恆存性）
• 遵循簡單的指令和例行活動
• 指向感興趣的事物以向他人展示
• 開始正確使用物體（例如，握住杯子、梳頭髮）
• 喜歡將物體放入和取出容器
• 對事物的運作表現出好奇，並可能實驗因果關係

運動/身體發展里程碑

• 拉起身體站立，並可能開始在抓住家具的情況下走動（巡航）
• 可能獨立走幾步或開始走路
• 高效地爬行，並以各種方式移動（如滑行、攀爬）
• 使用捏握能力（拇指與食指）抓取小物體
• 能用手指自主進食小塊食物
• 在協助下握住杯子並嘗試喝水
• 開始用手幫助穿衣，如舉起手臂穿上衣服

社交/情感里程碑

• 在玩耍時模仿其他孩子，如當另一個孩子從容器中拿出玩具時也這樣做
• 向您展示他/她喜歡的物體
• 在興奮時拍手
• 擁抱毛絨玩具或其他玩具
• 表達親情（擁抱、依偎或親吻）

語言/溝通里程碑

• 嘗試說一兩個詞，除了「媽咪」或「爸爸」，例如用「巴」表示球或用「達」表示狗
• 當您提到熟悉的物體時會看向它
• 根據手勢和語言的指示遵循指令，例如，當您伸出手並說「把玩具給我」時，他/她會把玩具給您
• 通過指點來要求某物或尋求幫助

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 嘗試正確使用物品，如電話、杯子或書本
• 堆疊至少兩個小物體，如積木

運動/身體發展里程碑

• 獨立走幾步
• 用手指自主進食一些食物

社交/情感里程碑

• 離開您身邊，但會回頭確認您在附近
• 指向有趣的事物以向您展示
• 伸出手讓您幫他洗手
• 與您一起查看幾頁書
• 幫助您為他穿衣，如推手臂進入袖子或抬起腳

語言/溝通里程碑

• 嘗試說三個或更多的詞，除了「媽咪」或「爸爸」

• 無需手勢便能遵循單步指令，如說「把玩具給我」時將玩具遞給您
• 模仿您做家務，如用掃帚掃地
• 以簡單的方式玩玩具，如推動玩具車

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 模仿您做家務，如用掃帚掃地
• 以簡單的方式玩玩具，如推動玩具車

運動/身體發展里程碑

• 獨立行走，不需依靠任何人或物體
• 開始亂畫
• 能無蓋地從杯子中喝水，可能會偶爾灑出來
• 用手指自主進食
• 嘗試使用湯匙
• 無需幫助上下沙發或椅子

社交/情感里程碑

• 注意到他人受傷或不安，例如當有人哭泣時會暫停或顯得悲傷
• 看著您的臉以了解在新情況下應該如何反應

語言/溝通里程碑

• 當您詢問時，能指向書中的事物，例如「熊在哪裡？」
• 能夠說出至少兩個詞組合，如「再要牛奶」
• 當您請他展示時，能指向至少兩個身體部位
• 使用的手勢不僅限於揮手和指點，例如吹吻或點頭表示同意

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 一隻手握住物品的同時，使用另一隻手，例如握住容器並打開蓋子
• 嘗試使用玩具上的開關、旋鈕或按鈕
• 同時玩多個玩具，例如將玩具食物放在玩具盤子上

運動/身體發展里程碑

• 踢球
• 跑步
• 能夠在有或沒有幫助的情況下走幾級樓梯（非攀爬）
• 使用湯匙進食

社交/情感里程碑

• 在其他孩子旁邊玩，有時與他們一起玩
• 通過說「看我！」來展示自己的能力
• 在告訴他時，遵循簡單的例行活動，例如當您說「該清理了」時幫忙收拾玩具

語言/溝通里程碑

• 說出約 50 個詞
• 能夠將兩個或更多的詞組合在一起，並包含一個動作詞，例如「狗狗跑」
• 當您指著書本並詢問「這是什麼？」時，能夠命名事物
• 使用「我」、「我自己」或「我們」等詞

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 使用物品進行假裝遊戲，例如將積木餵給玩偶，模擬喂食
• 展示簡單的解決問題能力，例如站在小凳子上以達到某物
• 遵循兩步指示，例如「把玩具放下，然後關上門」
• 能夠識別至少一種顏色，例如當您詢問「哪個是紅色？」時指向紅色蠟筆

運動/身體發展里程碑

• 使用雙手扭動物品，例如轉動門把或打開瓶蓋
• 能夠自己脫掉一些衣物，如鬆身的褲子或開襟外套
• 用雙腳跳起來
• 當您為她讀書時，一次翻一頁地翻閱書本

社交/情感里程碑

• 在您離開後 10 分鐘內能夠平靜下來，例如在幼兒園送別時
• 注意到其他孩子並加入他們的遊戲

語言/溝通里程碑

• 與您進行對話，至少有兩次來回交流認知（思考、學習、解決問題）里程碑
• 提問「誰」、「什麼」、「在哪裡」或「為什麼」，例如「媽媽/爸爸在哪裡？」
• 當被問及時，能說出圖片或書中的動作，例如「跑」、「吃」或「玩」
• 當被問及時，能夠說出自己的名字
• 大多數時間能夠清楚地表達，讓他人理解

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 當您示範時，能夠畫出圓形
• 當您警告時，避免觸摸熱物體，例如爐子

運動/身體發展里程碑

• 能夠使用叉子
• 將物品串在一起，例如大珠子或通心粉
• 能夠自己穿上部分衣物，如鬆身的褲子或外套

社交/情感里程碑

• 在遊戲中假裝成其他角色（如老師、超級英雄或狗）
• 如果沒有其他孩子在場，會請求去和他們玩，例如「我可以和亞歷克斯玩嗎？」
• 安慰受傷或傷心的朋友，例如擁抱哭泣的朋友
• 避免危險，例如不從遊樂場的高處跳下
• 喜歡成為「小幫手」
• 根據所在的地方改變行為（如在宗教場所、圖書館或遊樂場）

語言/溝通里程碑

• 說出四個或更多詞的句子
• 能唱出歌曲、故事或童謠中的一些詞
• 談論一天中發生的一件事，例如「我踢足球了」
• 回答簡單問題，如「外套是用來幹什麼的？」或「蠟筆是用來幹什麼的？」

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 能夠命名幾種顏色的物品
• 說出知名故事中的下一個情節
• 畫出有三個或更多身體部位的人物

運動/身體發展里程碑

• 大多數時候能夠接住大球
• 在成人監督下，自行盛食物或倒水
• 能解開一些鈕扣
• 用手指和拇指握住蠟筆或鉛筆（而非用全掌）

社交/情感里程碑

• 為您唱歌、跳舞或表演
• 在與其他孩子玩遊戲時遵守規則或輪流
• 在家裡做簡單的家務，如配對襪子或吃完飯後清理餐桌

語言/溝通里程碑

• 講述她聽到或編造的故事，至少包含兩個事件，例如「一隻貓被卡在樹上，然後一位消防員救了牠」
• 在您讀書或講故事後，能回答關於書或故事的簡單問題
• 能保持對話，進行三次以上的互動交流
• 使用或識別簡單的押韻詞（如 bat-cat, ball-tall）

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 能夠數到 10
• 當您指向數字時，能說出 1 到 5 之間的一些數字
• 使用時間相關的詞彙，如「昨天」、「明天」、「早上」或「晚上」
• 在她的名字中寫出一些字母
• 當您指向字母時，能夠命名一些字母
• 在活動中注意 5 到 10 分鐘，例如在故事時間或進行手工藝（螢幕時間不計算）

運動/身體發展里程碑

• 能夠扣一些鈕扣
• 能夠單腳跳躍

社交/情感里程碑

• 開始形成更強的友誼，偏好與同齡人一起玩而不是獨自玩
• 能夠識別和表達自己的感受，並可能對他人表現出同理心
• 在小組中合作良好，分享並在遊戲或活動中輪流
• 在日常任務中表現出越來越大的獨立性，如穿衣服和做簡單的選擇

語言/溝通里程碑

• 使用「興奮」、「失望」和「好奇」等詞彙來表達情感
• 在講述故事時說：「昨天，我去了公園，看到一隻非常大且毛茸茸的狗」
• 能成功遵循三步指令，例如「請去你的房間，拿上背包，然後把它帶回來」
• 在對話中提出問題，如「我們明天可以去動物園嗎？」並對朋友有關動物的評論作出恰當的回應

認知（思考、學習、解決問題）里程碑

• 能解決簡單的加法問題，如「3 + 2 是多少？」並能計數到 100，例如數積木
• 面對拼圖時，能夠大聲思考，例如「如果我把這塊放在這裡，它會更合適」，顯示邏輯思維
• 在聆聽短故事後，能回憶關鍵細節，如角色和事件，並用自己的話重新講述
• 提出問題，如「為什麼樹會掉葉子？」在散步時對學習自然表現出興趣

運動/身體發展里程碑

• 自信地騎著無輔助輪的兩輪車，並能輕鬆跳過小物體或水坑
• 能使用剪刀從紙上剪出形狀，並整齊地寫出自己的名字，字母間隔正確
• 參加足球比賽，理解基本規則並作為團隊的一部分進行進攻
• 能在單腳上保持平衡幾秒鐘，並能成功跳繩，顯示協調能力的提升