注意力缺陷多动障碍 (ADHD)育儿小建议自闭症谱系障碍 (ASD)

IB课程的挑战：如何支持有自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、执行功能障碍和语言困难的学生

作者
Dr. 周碧潾博士

2025年08月10号

1 分钟 阅读时间

国际文凭（IB）课程以其严格的学术要求、注重批判性思维以及全人教育的理念而闻名。虽然这些特点让它成为许多学生的优秀选择，但对于患有自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）或在执行功能和语言能力上有困难的学生来说，这也可能带来独特的挑战。作为家长，了解这些挑战并找到最佳的支持方式，可以对孩子的教育旅程产生重大影响。

为什么许多国际学校选择IB课程？

在过去的几十年中，越来越多的国际学校转向IB课程。这一转变的原因与IB的全球化视野和教育理念密切相关。了解这些原因可以帮助家长更好地理解孩子所面临的学习挑战和机遇。

1. 全球认可的标准

IB课程是一个全球通用的教育体系，受到世界各地大学的高度认可。其学术严谨性和独特的评估方式（如内部评估和外部考试相结合）为学生提供了强大的学术基础，让他们在申请世界顶尖大学时更具竞争力。

2. 注重全人教育

IB课程强调全人发展，不仅关注学术成绩，还注重学生的品格、创造力和社会责任感。例如，课程中的创造、活动与服务（CAS）部分要求学生参与社区服务活动，培养他们的同理心和社会参与感。这种全面的教育理念吸引了许多家长和学校。

3. 培养批判性思维和国际视野

IB课程强调批判性思维和跨文化沟通能力，帮助学生在多元文化背景下理解全球性问题。例如，知识理论（TOK）课程训练学生深入反思知识的来源和用途，而第二语言学习要求则鼓励学生跨越语言和文化的界限。这些特点尤其适合国际学校的学生，他们通常来自不同文化背景，并可能计划在国际环境中生活和工作。

4. 培养自主学习能力

IB课程中的大型项目（如拓展论文EE和内部评估IA）要求学生独立研究并撰写学术论文。这些经历帮助学生锻炼自我管理能力和学术写作能力，这些技能对于大学和职场来说至关重要。

5. 应对未来需求的教育

随着全球化和技术的快速发展，现代社会对人才的需求不仅限于学术知识，还包括解决问题的能力、创新思维和跨文化沟通技能。IB课程旨在培养这些面向未来的核心能力，帮助学生适应快速变化的世界。

为什么IB课程可能充满挑战

IB课程的结构和要求既是其最大优势，同时也是对多样化学习需求学生的潜在挑战。以下是IB课程的一些关键特点及其可能带来的困难：

1. 高度专注于自主学习和研究

IB鼓励学生通过自我指导的任务（如拓展论文EE和内部评估IA）掌控自己的学习。对于有执行功能障碍或ADHD的学生来说，管理长期项目、组织研究资料以及按时完成任务可能会让人不知所措。

2. 复杂的多任务处理

IB学生需要在多个学科、课外活动以及创造、活动与服务（CAS）之间切换。对于患有ASD或ADHD的孩子来说，这种多任务处理可能会导致极大的压力，尤其是当需要在不同任务间切换或设定优先级时。

3. 语言密集型课程

IB强调沟通能力，要求学生分析文本、撰写论文，并用多种语言参与讨论。对于有语言处理困难的学生而言，这可能成为巨大的障碍，因为解读抽象概念、清晰表达想法以及理解语言细微差别是课程成功的关键。

4. 知识理论（TOK）

TOK要求学生进行抽象和哲学思考，探索如“我们如何知道我们所知道的？”这样的问题。对于倾向于具体思维或难以处理开放性概念的ASD学生来说，这门课程可能特别令人生畏。

5. 小组合作与协作

IB鼓励通过小组项目和讨论进行协作。然而，ASD学生可能在社交互动、理解小组动态或处理感官敏感性方面面临挑战。

如何支持孩子克服IB课程的挑战

家长可以通过以下方式帮助孩子更好地应对IB课程的挑战：

  1. 争取学习支持：与学校合作，确保孩子获得适当的学习辅助（如延长考试时间、使用辅助技术、调整作业期限）。
  2. 培养时间管理习惯：帮助孩子学会分配时间，使用日历或清单追踪任务，并将大型项目分解为可管理的步骤。
  3. 强调自我照顾：提醒孩子保持健康的生活方式，包括充足睡眠、均衡饮食和适当运动。
  4. 专注于孩子的优势：帮助孩子识别自己的强项，并将这些优势应用到学习中。例如，如果他们在逻辑思维方面表现出色，鼓励他们将这一技能应用到数学或科学学科中。

家长应该多早开始教孩子时间管理技能？

时间管理是IB课程成功的关键技能，也是孩子未来生活中不可或缺的能力。对于有ASD、ADHD或执行功能困难的孩子而言，越早开始越好。理想情况下，家长应该在孩子进入幼儿园或小学时就开始灌输时间管理的概念。

教导时间管理的早期步骤

  1. 使用视觉计时器和时间表
    • 对于年幼的孩子，视觉辅助工具（如计时器和基于图片的时间表）可以帮助他们理解时间的概念并学会如何分配时间。
    • 例如，使用计时器显示完成特定任务（如刷牙或收拾玩具）需要多长时间。
  2. 教授日常规律和一致性
    • 建立一致的日常规律，帮助孩子理解结构和可预测性。
    • 鼓励他们遵循一系列活动，例如穿衣、吃早餐和整理书包。
  3. 引入清单
    • 随着孩子年龄增长，引入简单的清单帮助他们记住任务。
    • 从几项任务（例如“完成作业”或“准备午餐”）开始，逐渐增加复杂性。
  4. 示范时间管理
    • 孩子通过观察学习。示范如何规划一天、设定优先级并有效管理时间。
    • 让孩子参与家庭活动的计划，例如决定什么时候去购物或安排游戏时间。
  5. 教导休息的重要性
    • 解释在任务之间进行短暂休息可以帮助他们恢复精力并更好地专注。
    • 鼓励使用结构化休息，例如专注工作20分钟后伸展5分钟。

结语

IB课程虽然充满挑战，但也为学生提供了世界级的教育机会。家长理解学校选择IB课程的原因，并为孩子提供适当的支持，可以帮助他们从这段严谨的学术旅程中获益良多。在正确的策略和耐心的帮助下，每个学生都能在IB课程中茁壮成长。