职业治疗

儿童职业治疗师为孩子创造机会，帮助他们掌握发展任务，并在家中、学校及社区环境中实现独立。治疗协助孩子发展精细动作技能、粗大动作技能、感觉统合、自我照顾能力、注意力及整体独立性。

重点领域

  • 01

    大肌肉运动和核心力量

    提升平衡、协调及肌肉力量，以支持行走、跑步及姿势控制等活动。

  • 精细运动和手部力量

    发展手部协调与握力，以支持书写、扣钮扣及使用工具等活动。

  • 感官整合

    帮助处理及回应感官输入，以提升专注力、协调性及情绪调节能力。

  • 视觉知觉技能

    提升解读与处理视觉信息的能力，以支持阅读、书写及空间意识。

  • 注意力、组织能力和记忆 自我调节和情绪调节 游戏和社交技能

    提升专注力、组织能力与记忆力，发展情绪与行为应对技巧，并促进社交互动与沟通能力。

  • 自我照顾和自我穿衣技能

    教导孩子在穿衣、梳洗及个人卫生等日常任务中实现独立。

里程碑的重要性

对于儿童来说，运动技能里程碑对他们的发展至关重要，可以分为两种类型：精细运动技能和大肌肉运动技能。

达到这些里程碑对于儿童的独立性和参加日常活动的能力至关重要。职业治疗师评估这些技能，并提供干预措施来支持那些可能在发展上有所延迟的儿童。

6-12个月
  1. 夹持抓握： 开始使用大拇指和食指捡起小物品。
  2. 指向： 可能开始指向物体或人。
1-2岁
  1. 堆积积木： 能堆2-3个积木。
  2. 乱画： 开始用蜡笔在纸上划线。
2-3岁
  1. 翻页： 能够逐页翻阅一本书。
  2. 抄写形状： 能够抄写直线和圆形。
3-4岁
  1. 剪裁： 能使用剪刀沿着线剪裁。
  2. 建塔： 能堆6-8个积木。
4-5岁
  1. 画画： 能画简单的形状和人物。
  2. 穿衣： 能独立穿上和脱下某些衣物。

里程碑的重要性

对于儿童来说，运动技能里程碑对他们的发展至关重要，可以分为两种类型：精细运动技能和大肌肉运动技能。

达到这些里程碑对于儿童的独立性和参加日常活动的能力至关重要。职业治疗师评估这些技能，并提供干预措施来支持那些可能在发展上有所延迟的儿童。

专业团队

治疗案例

帮助米娅重新掌控生活

米娅是一位聪明且富有创意的6岁小女孩，因感觉处理困难而感到日常活动压力重重。她对大声噪音感到不安，无法在课堂上集中注意力，并且经常因对某些衣物的质地敏感而拒绝穿着。她的父母感到迷茫，不知道如何帮助她更舒适地生活。

通过深入的职业治疗评估，我们确定了帮助米娅调节感官输入的策略，使日常任务变得更可管理。通过定制的感官饮食、深压活动和课堂调整，米娅逐渐变得更自信、更专注，能够享受日常生活而不感到困扰。

如今，米娅在家和学校都变得更快乐、更平静，证明了正确的支持可以带来巨大的改变！

认识伊森 – 学会自信地行动

伊森是一个活泼的8岁小男孩，喜欢和朋友们一起玩耍，但由于发展性协调障碍，他经常在协调和平衡方面遇到困难。他发现握住铅笔、扣扣子以及在体育课上跟上同学都很艰难。他的父母注意到他变得沮丧，信心也在下降。

在一次有趣且引人入胜的职业治疗评估后，我们发现伊森需要在精细和粗大运动技能方面得到额外支持。通过个性化的活动、基于运动的练习和书写训练，伊森的自信心逐渐增强！现在，他能更轻松地写字，独立穿衣，并能无忧无虑地参加操场上的游戏。

通过正确的策略和支持，伊森现在在学校和家中都蓬勃发展！

服务收费

职业治疗筛查

港币4,500

  • 查閱現有文件及先前報告
  • 1小時家長訪談（透過電話或於評估當日進行）
  • 1小時大肌肉與小肌肉能力及感覺處理的非正式評估
  • 30分鐘家長回饋會議（線上／親身）

職業治療課程

治疗师 60分钟 90分钟 120分钟
職業治療師 港币1,600 港币1,800 港币2,900
预约免费15分钟专家咨询电话

常问问题

什么是感觉统合？

感觉统合是大脑的一个过程，帮助我们理解和回应来自环境的信息。

  • 感觉体验: 它涉及解释和组织各种感官输入，包括：视觉, 听觉, 嗅觉, 触觉, 动作, 身体意识
  • 正常功能: 感觉统合是中枢神经系统的典型功能，对于复杂学习和适当行为至关重要。
  • 功能障碍: 一些人可能会经历感觉统合不良，导致：运动发展困难, 学习挑战, 行为问题。

如果建议为我的孩子提供职业治疗服务，这是否意味着他/她有自闭症或其他类型的障碍？

取决于挑战:

建议职业治疗取决于您孩子挑战的具体性质和程度。

共存条件:

重要的是要考虑您的孩子是否有其他共存的挑战，这可能包括：

  • 特定学习障碍（例如，读写或数学能力）
  • 注意缺陷障碍（ADD/ADHD）
  • 自闭症谱系障碍（ASD）

个别评估:

每个孩子的情况都是独特的，治疗建议是基于个别评估而非明确诊断。

我的孩子需要参加职业治疗多长时间？

个性化的持续时间:

没有一个放之四海而皆准的答案；每个孩子和家庭的治疗持续时间各不相同。

以目标为导向的方法:

目标是让孩子在达到具体目标的同时尽快完成治疗。

结束治疗的建议:

当孩子达到以下情况时，治疗可以结束：

  • 达到预期表现: 在预定水平或预期范围内表现。
  • 达到所有目标: 达到所有目标和目的，不再被认为有风险，并消除了最初的担忧行为。
  • 进展停滞: 进展停滞，干预计划的修改无法带来显著增益（例如，目标、程序、活动和策略的变更未能产生预期结果）。

总之，职业治疗的长度是根据每个孩子的独特需求和进展量身定制的。