看见每一个孩子：用心去理解自闭症分级

作为父母或老师，您或许曾在医生那里或学校会议中听说过自闭症的「分级」。 也许您会疑惑：这些分级到底对我的孩子或学生意味着什么？ 简单来说，这些分级只是帮助我们更好地了解孩子需要什么样支持的一种方式——而不是定义他们是谁。

了解这些分级真正的涵义，以及它们如何帮助我们看见并支持身边这些独特而美好的孩子们。

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从孩子的角度出发

DSM-5（美国精神疾病诊断与统计手册第五版）将自闭症分为三个等级。 这些等级并不是为了给孩子排名或贴标签，而是让我们明白，每个孩子的经历都不同，有些孩子在某些方面需要更多帮助。 这些分级主要关注两个方面：孩子们如何沟通与他人相处，以及他们如何应对日常习惯、变化和重复性行为。

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一级：「需要支持」——一点帮助带来很大不同

想象一下这样一个孩子：聪明、好奇、充满想法——但有时不知道如何加入别人的谈话或和同学一起玩。 也许当熟悉的日常被打破时，他们会感到焦虑，或者需要温柔的鼓励去尝试新事物。 这些孩子通常能理解和使用语言，但社交互动对他们来说就像一幅拼图，似乎总是缺少一些部分。

只要有一点额外的支持——提醒、社交技巧的练习，或者提前告知变化——这些孩子同样能发光发热。 他们可能需要鼓励去参加集体活动，或者需要帮助理解友谊中不成文的规则。 他们有实际的需求，但只要有理解他们的大人在身边，他们就能茁壮成长。

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二级：「需要较多支持」——多一点耐心和引导

有些孩子需要更多的帮助。 他们可以说话，但对话很困难，可能会重复某些词语或句子。 在学校或玩耍时会觉得压力很大，当事情不按预期发展时，他们可能会感到沮丧或变得沉默。

这些孩子通常受益于视觉时间表、清晰的日常安排、耐心及逐步的引导。 当大人把任务拆分成更小和易处理的步骤，并不断给予肯定时，他们会更有安全感。 帮助他们适应新情境需要时间和创意，但每一个小小的进步都值得庆祝。

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三級：「需要大量支持」——以不同的方式感受世界

还有一些孩子，每天的沟通都是一项挑战。 他们的表达很有限，甚至不会用语言表达。 这个世界对他们来说可能充满不可预测和困惑，重复的动作或习惯是他们在混乱中寻找安慰的方式。

这些孩子需要持续、充满耐心的支持。 也许他们依靠图片、手势或辅助设备来交流，日常生活的方方面面都需要成人的帮助。 但只要有耐心和合适的支持，这些孩子同样可以建立链接、学习和展现自己独特的天赋。

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为什么这些等级重要——以及它们无法解释孩子的全部

请记住：这些等级不是定义，也不是永远不变的。 孩子在不同阶段、不同环境下需要的支持会有变化，成长过程中他们可能会在不同等级之间转换。 最重要的是，任何等级都无法展示孩子的美好——他们的幽默感、兴趣、善良……

最重要的不是等级，而是我们给予的爱与支持。 当我们看到完整的孩子，而不仅仅是诊断结果时，我们才能帮助他们成为最好的自己。

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携手同行

父母是最了解自己的孩子的人，而老师就是他们身边稳定而鼓励的力量。 一起合作，分享你的观察，彼此倾听。 每一个小小的进步都值得用心去庆祝。

请记住，自闭症孩子和其他孩子一样，值得被尊重、被耐心对待，也值得拥有快乐。 只要我们用理解和爱去陪伴，每一个孩子都能找到属于他们的方向。

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如果你想了解更多或需要支持，请咨询小黄屋儿童发展中心的专家团队。 你并不孤单，我们一起同行。