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要求

• 持有临床或教育心理学硕士或博士学位
• 至少2年毕业后在学校或私人诊所的工作经验
• 精通英语及粤语/普通话的读写说
• 香港心理学会（HKICP）或香港教育心理学会（HKAEP）注册会员优先
• 有特殊需求或幼儿教育领域经验者优先
• 接受过不同心理治疗方法的培训（如游戏治疗、表达艺术治疗、创意艺术治疗和认知行为治疗）者优先

职责

• 为有学习和社交挑战的学生进行教育心理/诊断/行为评估
• 准备并提交书面评估报告，用于制定个性化干预方案，并为存在社交、学习及行为困难的学生申请考试便利措施
• 设计和实施针对社交、学习和行为问题的干预措施
• 为有情绪或行为挑战的儿童提供辅导
• 开展社交技能和家长小组活动
• 为家长、同事和教育机构、非政府组织及其他中心的专业人士提供工作坊和培训
• 协调学生、家庭、教师、学习支持助理和其他专业人员之间的协作，提出建议并帮助制定和实施适当的治疗和策略

Requirements

• 心理学学士学位
• 英语与中文（普通话）流利（需具备阅读与书写能力）
• 具备与儿童工作的实务经验
• 高度注意细节、专业性与学习敏捷
• 具备成熟度、责任感与良好人际技巧
• 愿意偶尔前往中国出差
• 优先考虑可立即到职者

Preferred Experience

• 具备心理评估实务操作经验者优先（例如 WISC、ADOS、CPT）

Responsibilities

• 施测与计分心理与发展评估：执行并计分心理与发展测验。
• 与临床心理师及其他专业人员合作：在初诊与评估流程中与临床心理师及语言治疗师、职能治疗师、教育治疗师等专家协同工作。
• 支持个案准备、文件作业与家庭沟通：协助个案准备、整理文件并与家庭联络。
• 获得儿童发展与评估的实务经验：在实务环境中学习并积累经验。

开始日期：2026年8月*

职责
•⁠ ⁠提供一对一及小组 ABA 治疗课程，并为儿童提供校内陪读支持。
•⁠ ⁠在 BCBA 主管的指导下，执行个别化治疗计划，确保一致性及高质量的照护。
•⁠ ⁠收集、记录及分析数据，以监测进展并制定干预策略。
•⁠ ⁠与临床总监、主管及跨学科团队的其他专家紧密合作。
•⁠ ⁠与家长及照护者有效沟通，定期提供更新及实用支持策略。

要求
•⁠ ⁠热爱与儿童工作。
•⁠ ⁠至少 3 年 ABA 或相关领域工作经验。
•⁠ ⁠持有 *注册行为技术员 (RBT)* 资格。
•⁠ ⁠精通 *普通话、英文及粤语*（口语及书面）。
•⁠ ⁠具备良好的团队合作及沟通能力，能在跨学科环境中协作。
•⁠ ⁠准时、积极、耐心，并愿意学习。
•⁠ ⁠致力于提供个别化及高质量的照护。

Responsibilities

• 以访问专家身份为儿童与青少年提供职业治疗评估与干预服务。
• 根据每位儿童的优势、需求与目标制定个别化治疗计划。
• 与家长、教师、照顾者及跨专业团队成员合作，支持儿童在不同情境下的发展。
• 根据需要进行学校观察、咨询与家长指导。
• 及时准备评估报告、进度报告与治疗记录。
• 在需要时参与个案讨论与跨专业会议。
• 提供以证据为基础、以家庭为中心的干预，支持功能性、感觉、运动、自我调节与执行功能技能。
• 维持专业、伦理与临床实践标准。

Requirements

• 具备相关专业资格并为注册职业治疗师。
• 至少 3–5 年儿科临床经验。
• 能流利使用英语、粤语与普通话。
• 有与自闭症、注意力缺陷多动障碍、学习差异、发展迟缓、感觉处理挑战及相关需求儿童合作的经验。
• 具备良好的评估、干预计划与报告撰写能力。
• 优秀的沟通与人际技巧。
• 能够独立工作并能在跨专业团队中协作。
• 可提供兼职 / 合约 / 访问专家形式的服务。
• 热衷以证据为基础的干预支持儿童与家庭。
• 需能立即上岗。